CWR Amazon Search

絵本をよみつづけてみる (平凡社ライブラリー)

ときどきの少年

絵本を作る

おしゃべりしていればだいじょうぶ

大人問題 (講談社文庫)

???絵本のプロが絵本を読む。読み手の五味は『さる・るるる』、『みんなうんち』などで知られる絵本作家。ディック・ブルーナの『うさこちゃんとうみ』、長新太の『キャベツくん』、アーノルド・ローベルの『ふたりはともだち』、マンロー・リーフの『おっとあぶない』など、「かねてから気になっていた」という13作品を相手に腕をふるう。なぜ、うさこちゃんはお父さんにお世辞を言うのか、『ふたりはともだち』の友情はなぜ湿っぽいのか――。

?「絵本を読む楽しさ、（中略）っていうのは、ひとつには絵本に描かれていない部分をどれくらい読めるか、だと思う」の言葉どおり、五味の奇想天外で楽しい深読みはとどまるところを知らない。対談相手である小野の言葉には目もくれず、どんどん物語の世界にはまっていく五味の饒舌（じょうぜつ）、2人のズレもおもしろい。いわく、「『よい本』なんてあるわけない。『よい読み方』があるばかりだね」。子どもに選定図書を与える大人の浅はかさをしかり、笑う痛快な1冊だ。（嶋田あひる）

私には心地良い「五味」節。　　（2007-11-15）
息子が音読していたローベルの『ふたりはともだち』から，この本にたどり着きました。

五味太郎が「素直に」絵本を読んだら，こんな読み方になっちゃった，というのが『よんでみる』というタイトルに込められた真意。

歯に衣着せずに，分からないものは分からない，読み切れない部分は読み切れない，と言い切っちゃうところが，私にはとても心地良いのです。

読み継がれている絵本には，子どもの読者を通り越して，作者が「大人」にメッセージを投げかけているようにしか思えない「深さ」がありますよね。

読者に５０％を委ねてしまうのが良い絵本，という五味説に，私も大賛成です。

自分の「よんでみた」体験を，この本と重ね合わせて再読するも良し。
この本をネタに，子どもと絵本談義を楽しむもまた良し。

解説は江國香織。かみさんは『絵本を抱えて部屋のすみへ』を読んで，ローベルに行き当たったとか。次は，こちらを覗いてみる予定です。

改めて　絵本をよんでみたい♪　　（2006-10-25）
これは　絵本論としては「目からうろこ」だらけの内容でした。
「良い本」という噂だけで読んだり、子どもに与えたりしている絵本があるでしょう？
それを自分の思ったままに解説し
たまには徹底的にこき下ろしてあったりするんです。（対談形式です）

「うさこちゃんとうみ」に対するすごい思い入れには思わずうなってしまいましたよ。
（「ミッフィーちゃん」ではなく「うさこちゃん」です！）

圧巻は「おてがみ」についてです。
小学２年生の子は　この文を読んで真の友情について学ぶことになっているのですが
五味氏は「本当にそうだろうか？」と訴えかけてくるのです。
「うーん　五味さんが正しいかも？」
そう思った私は　当時小２だった娘の担任の先生に
強引にこの本を持っていきました。
先生の反応は　今ひとつで残念でしたけれど。。。

この本を読んで　物事は多方面から眺めないといけないと思った私は
その後　少し疑い深くなったかもしれません。

絵本を解釈する五味先生　　（2000-11-24）
五味太郎先生が、独自の視点からみたいろいろな絵本の解釈を加えている。大人が読み聞かせをしている代表的な本が、五味太郎風の読み方で解き明かされている。